الدخول المدرسي.. ومعادلة النجاح فتحت المدارس أبوابها بعد أن تزيّنت بزينة العلم لتستقبل فلذات أكبادنا من البنين والبنات، وقلوب الأولياء تهفوا لمستقبل زاهر وعلم نافع لأجيال الجزائر الصاعدة، واضعين بذلك أثقل أمانة في عنق الأسرة التربوية من وزير القطاع إلى بواب المدرسة، وهي لعمري مسؤولية جسيمة وأمانة عظيمة، وكيف لا تكون كذلك والأمر يتعلّق بالعلم والمعرفة من جهة وبمَن سيتولّى إدارة بلد وقيادة شعب بحجم الجزائر، ومن وصايا إمام الجزائر ورائد نهضتها ''ومن شاء الشهرة في الوطنية والقومية فليدخلها من باب ترقية أفكار الناشئة ودعوة الآباء إلى ما يوجبه عليهم الإسلام'' (الشهاب). تفتح المدارس والجامعات أبوابها لأجلَ عبادة وأعظمها شرفًا، فبها فُضل أدم على الملائكة وبها نال الرفعة قوم دون غيرهم {يَرْفَعُ اللهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنْكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ}، بل إنّ معرفة الله والإيمان به لا تتأتّى إلاّ بالعلم {فَاعْلَمْ أَنَّهُ لاَ إِلَهَ إِلاّ الله}، والعلم هنا ليس فقط علم الشّريعة كما يتوهّم بعض الجهلة بالدِّين بل هو بمفهومه المطلق والشّامل كلّ علم نافع للدِّين والدنيا معًا، وفضل طلب العلم وشرف أهله في القرآن الكريم وسُنّة النّبيّ صلّى الله عليه وسلّم ما لا يمكن حصره في خطبة أو خطبتين وحسبنا في ذلك كلّه أنّ أوّل ما نزل من القرآن الكريم في أوّل اتّصال بين أمين الوحي جبريل وسيّدنا محمّد صلّى الله عليه وسلّم الأمر بالقراءة والعلم مع ذكر أدواته ووسائله {إقْرَأ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَق...}، وأحسب أنّ رفع مستوى التّعليم وتحقيق أهدافه من خلق مجتمع يقرأ ويكتب ويخترع ويقود، لا يمكن أن يتحقّق إلاّ إذا اكتملت وتكاملت فيه جهود أطرف معادلته، فإعداد المناهج والخطط ينبغي أن تسند لأهل الاختصاص ممّن لهم باع علمي وتجربة ميدانية، فأهل مكة أدرى بشعابها، آخذين بالحسبان أمران مهمان، أوّلاً تثبيت وترسيخ الثّوابت والقيم الدينية والوطنية والّتي هي اليوم على المحك أكثر ممّا كانت عليه أيّام الاستدمار الفرنسي، ذلك أنّ فاقد الشيء لا يعطيك، فمَن فقد الوازع الديني والحس الوطني لا تستبعد بيع دينه ووطنه بثمن بخس، يقول مالك بن نبي: (فالبناء الاجتماعي لا يقوى على البقاء بمقوّمات الفن والعلم والعقل فحسب، لأنّ الروح والروح وحده هو الّذي يضمن للحضارة البقاء والاستمرار). أمّا ثاني ما يجب مراعاته والاهتمام به، رعاية مادية ومعنوية فهم مَن يتولّى تلقين وتدريس تلك المناهج لأبنائنا وفلذات أكبادنا من المعلمين والأساتذة ومن في جملتهم من الإداريين والمساعدين ولهم منّا تحيّة إجلال وإكبار وما نحن إلاّ حسنة من حسناتهم، وإليهم نتوجّه بالتّذكير والذكرى تنفع المؤمنين فنقول لهم أنّ أبناءنا أمانة في أعناقكم استودعناها عندكم، فكونوا لهم قدوة في أخلاقكم حتّى يحبُّونكم ثمّ خُذوا بعقولهم إلى عالم من العلم والمعرفة حتّى تنالوا بعد ذلك الثّواب الجزيل عند الله ''إنَّ اللهَ وَمَلاَئِكَتَهُ حَتَّى الحِيتان في البحر ليستغفرون لمعلمي النّاس الخير''، والثناء الجميل عند النّاس، قال عمر رضي الله عنه: ''مَن علّمني حرفًا صِرت له عبدًا''، بل يكفيكم شرفًا وفخرًا يوم تجدون صناعة وحرث أيديكم اليوم نخبًا وإطارات تقدّم النّفع لبلدهم وأمتهم. أمّا الطرف الآخر في معادلة التّعليم هُم الأولياء والجمعيات الوصية، فهم ألصق بالولد وأعرف النّاس به وبميولاته، فالواجب عليهم أكد من الرعاية وتوفير الأجواء وتفقّدهم وزيارة مدرّسهم والسؤال عن نتائجهم ومذاكرتهم لدروسهم، قال صلّى الله عليه وسلّم: ''كُلّكم راع وكلّكم مسؤول عن رعيته...''، وهكذا إذا تحمّل كلّ طرف مسؤوليته فسد ثغرته من الوزارة إلى المدرسة إلى البيت، تكون معادلة النّجاح مكتملة من أجل مستقبل أفضل لأبنائنا وقُرّة أعيننا {وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَى}. المصدر : الشيخ الحاج حجاج / إمام مسجد عثمان بن عفان المريجة ـ اسطاوالي
بارك الله فيك أختي الغالية ايناس على هذا الموضوع الاية في الأمية وتمنيت لو تمت اضافته الى العيادة التربوية لأهميته