السلام عليكم و رحمة الله و بركاته عندما أزور الطلاب في الجامعات في مختلف الكليات غالبا ما أسألهم بعض الأسئلة في العلوم الشرعية لأشعرهم بضعفهم في التحصيل الشرعي، وكذلك حاجتهم الماسة للتزود من العلوم الشرعية مع أهمية التحصيل العلمي في العلوم الأخرى. فعلى سبيل المثال.. أسأل الطلاب الأكاديميين الذين امضوا سنوات طويلة في التعليم النظامي هل تحفظون سورة (الفلق)؟!، فيجيب الجميع بالإيجاب، فأرد عليهم بأنني أظن أنهم يحفظونها ويرددونها منذ سنوات الطفولة المبكرة!!، ولكن سؤالي ليس هذا، بل سؤالي هو: "هل يعرف أحدكم ما معنى "الفلق""؟!!، فيخيم الصمت على الحضور!!، ويبدأ البعض بإخفاء وجهه حياء!!، ويبدأ الاكثر بعد قليل من الصمت بالابتسام خجلا أو استغرابا!!.. سورة نرددها كل يوم اكثر من مرة ولأكثر من خمس عشرة سنة ولم نسأل أنفسنا يوما ما معناها!!.. ما معنى (غاسق)؟، وما معنى (وقب)؟!!، كلمات كأنها طلاسم في سورة من أصغر سور القرآن، اتحدى لو قام دكتور في أي جامعة غير الشريعة بوضع اختبار تحريري لطلبته بمعنى هذه الكلمات الثلاث لن ينجح إلا القليل منهم!! ولو سألت الحاضرين في كلية محترمة عن شروط الصلاة، أو بعض نواقض الوضوء، أو (أركان الإيمان)، أو زوجات الرسول، أو العشرة المبشرين بالجنة، أو غيرها من الأسئلة البسيطة والمعلومات البديهية في الدين الإسلامي لرأيت عجبا من طلاب ربما عندهم ثقافة في أمور كثيرة إلا الشريعة الإسلامية وديننا الذي لا يقبل الله دينا غيره. أنا لا أزعم أن مناهج التعليم تخرج طلابا نابغين أو حتى أقوياء في العلوم التطبيقية، فالرياضيات والعلوم ما زالت تدرس في مدارسنا بأساليب تقليدية لا تجعل الطالب يحرص على التعمق فيها أو يحاول التزود منها من خلال بحثه العلمي، وكذلك العلوم الإنسانية المهمة فهي لا تتجاوز في كثير من الأحيان حشو المعلومات، قد لا يشعر الطالب بأي فائدة منها وأحيانا يحفظ ما فيها من معلومات لأجل الاختبار ومع هذا قد لا يفهم شيئا واحدا مما حفظه أو يرى له أية فائدة!! ومع هذا فإن (ساعتين) من مادة التربية الاسلامية وخلال اثنتي عشرة سنة من الدراسة والقراءة والامتحانات والشرح أخرجت لنا طلابا لا يعرفون صفة صلاة النبي صلى الله عليه وآله وسلم!!، وانتجت لنا طلابا أكاديميين لم يسمعوا أو يفهموا أقسام التوحيد!!، ولا يعرفوا معاني أصغر سور القرآن الكريم!!، فأين يكمن الخلل؟! قد يكون هناك (ليبراليون) غلاة ومتطرفون يطالبون حتى بعدم تدريس القرآن الكريم في مدارسنا، ويحاربون اي تعليم ديني ولو كان ساعتين من ثلاثين ساعة للمواد الأخرى، ولكن يجب أن نعلم أن هؤلاء (الليبراليين) هم القلة الشاذة في مجتمعاتنا الإسلامية وإن علا صوتهم في مقالاتهم ونداوتهم (الممجوجة)، أما الغالبية في مجتمعاتنا الإسلامية فهم يتمنون معرفة أحكام دينهم، ويحبون تعلم فقه شريعتهم، ويودون لو علموا معاني السور التي يقرؤونها، لكنهم يسألون نفس السؤال... ماذا صنعت لنا مناهج وزارة التربية؟! لا بد من إعادة النظر بهذه المادة المهمة وبمناهجها، وطرق تدريسها وأساليب تقويمها والنسبة التي تحسب منها في التقدير العام للطالب، ولا بد من التركيز على ما يحتاجه الطالب في هذه المادة في عقيدته الإسلامية والأحكام الفقهية المناسبة لمستواه العمري، والأخلاق الإسلامية المهمة، وكذلك لا بد من إعادة النظر في عدد الساعات الدراسية وهل تكفي لدراسة العلوم الشرعية (الواجبة) على كل مسلم ومسلمة. نحن لا نريد ان تكون المواد الشرعية على حساب المواد العلمية المهمة أيضا، ولكن هناك مواد بالتأكيد لا تنفع الطلاب بالمدارس هذا إذا لم تكن فيها أضرار عليهم!! يحدثني أحد مدرسي الثانويات أنه اختبر الطلاب في حفظ سورة (الفاتحة) فاكتشف أن بعضهم لا يحفظها!!، وآخر في المتوسط وضع سؤالاً في الاختبار (من هو أبو بكر الصديق؟) فاكتشف أن الكثيرين لا يعرفونه!!، وتحدثني أم فاضلة أن مدرّسة التربية الإسلامية علمت الطلاب أن معنى (الفلق) هو الحسد!!، ومذيعة في أحد برامج تلفزيون الكويت تسأل الأطفال سؤالا عن سورة في القرآن وقرأت بالورقة التي عندها 3 خيارات لهذه السورة سورة (الفرقان) أو سورة (تبارك) أو سورة (yes)!!، هي كانت مكتوبة (يس) لكنها لم تعرف أنها تقرأ بالحروف المقطعة فقرأتها بثقافتها الأجنبية!!، وليس اللوم عليها لوحدها بل على معدي البرنامج، و(الكنترول)، والمخرج!! نحن باختصار نريد ثقافة إسلامية صحيحة حتى نحصن أبناءنا من التغريب ومن الثقافة الليبرالية الدخيلة ومن سموم بعض الكُّتاب المحاربين لكل ما هو إسلامي!! كتبه نبيل العوضي
كنت يوما طرفا في مسابقة ثقافية فسئلت إحداهن و هي في المستوى النهائي عن اسم والدة الرسول صلى الله عليه و سلم فلم تعرف الإجابة صدقوني ، صعقت للأمر
أمر مؤسف فعلا شاهدت مرة في مسابقة يسأل المذيع المارة من الناس عن أسماء الشهور القمرية .. فالكثير لم يستطيعوا ذكرها .. لا يعرفون إلا شعبان رمضان و شوال اللهم أصلح حالنا و فقهنا في دينك
فعلا هذا ما نفتقر اليه وفي امس الحاجة له فالتغريب تفشى بين شبابنا للاسف وهو في أوُجِّه وكل ذلك من تفريطنا وتشتتنا واختلافنا في سفاسف الأمور وهذا ما يسعى اليه الغرب من استهداف لشبابنا فيُضَيِّع ثقافتهم ويلههم بترهات لا نفع منها وابسط دليل على ذلك الافلام التركية وغزوها للساحة الاعلامية فلا امر على مجموعة من البنات الا ويتحدثن عن هته المسلسلات واين وصلت وانبهرت حين علمت ان منها ما وصلت حلقاته الى المائة وزيادة ولازالوا متتبعين لكل تفاصيله ومنهن من استغربت وخاطبتني قائلة كيف لا تعرفين الشخصية الفلانية لا يعقل طبعا!!!!! واخذت تحدثني عن تفاصيله ولو سُِئلت عن اصحاب رسول الله لما عرفت حتى اسماءهم فأين دور الأسرة هنا يا ترى ؟؟؟؟ سؤال يطرح نفسه!!!
طالبة العلى ، محب العلم ، العمدة أمين ، أمة الله شكرا لمروركم فأين دور الأسرة هنا يا ترى ؟؟؟؟ سؤال يطرح نفسه!!! الأسرة هي التي تشجع هذا النوع من التغريب الذي تحدثت عنه لأن هذا باعتقادها سيجعلها تواكب العصر وتخليها عن ثقافتها الإسلامية هو رمز تقدمها الكلام هنا عن القلة القليلة من الأسر التي اعتمدت الطريقة الغربية في الفكر و الحياة ربي يصلح أحوال الأمة و يهدينا اجمعين
حقا أمر مؤسف والله .. جزاك الله خيرا وبارك الله فيك وهذا كله كما قلت في دور الأسرة اليوم سواءا العائلة في المنزل أو الأساتذة والتلاميذ في المدرسة وحتى الجامعة طلابا وتلاميذ يتحدثون عن أمور تافهة في هاته الدنيا .. ويستحيون عندما يتكلمون عن هذه الأمور هذا هو الشيء الذي جعلنا في الوراء نسأل الله لنا لعافية وحسن الختام وجزاك الله خيرا أختي سندس على الموضوع الجميل
يسلم فمك أخي العزيز محب الله هذا هو الكلام الصح.مشكورة أختي الغالية سندس على هذا الموضوع الرائع.بارك الله فيك وفي مواضيعك القيييمة.جزاك الله مليون خير.